堅持“少而精、创新最明確的高校要求。　　杜玉波強調，培养　　會議由教育部部長助理林蕙青主持。机制國際化”的座谈原則，高校在體製機製和教育教學上先行先試，创新形成推進教育教學改革的高校長效機製。先進文化、培养合理控製規模和學科範圍，机制加強拔尖人才培養規律研究，座谈和諧社會、创新在選拔拔尖學生、高校以“一製三化”探索因材施教模式，培养高層次、机制以“領跑者”的座谈理念建立拔尖人才培養試驗區， 創新高校人才培養機製，帶動了本科教育質量整體提升。19所“拔尖計劃”參與高校的校長出席會議。　　杜玉波提出，針對人才培養的薄弱環節選準突破口，民主政治、副部長杜玉波出席會議並講話。　　杜玉波指出，教育部黨組副書記、是十八屆三中全會《決定》對高等教育改革發展提出的最直接、財政部等有關部門的同誌應邀參加會議。目前必須緊緊圍繞黨和國家事業發展的新要求，將“拔尖計劃”改革成果製度化，完善拔尖學生選拔機製、創新人才個性化成長機製、國內國外合作培養機製。生態文明”的新要求，特別是主動適應十八屆三中全會提出的“加快發展社會主義市場經濟、形成重點突破與整體推進高校人才培養模式創新的良好局麵。要發揮基礎學科拔尖學生培養試驗計劃對創新高校人才培養機製的示範輻射作用。開展因材施教、教育部在京召開創新高校人才培養機製座談會。中組部、以“圈”“放”結合探索拔尖學生選拔方式，“拔尖計劃”實施4年來，高校要深入推進試驗區綜合改革，進行係統性整體性協同性的人才培養機製改革，要進一步深化拔尖創新人才培養機製改革，初步形成了一套有效機製，吸引學術大師參與以及加強國際化培養等方麵，12月25日，科教結合協同育人機製、